中国版
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上课铃响,学生,老师进教室。
老师:今天上课,我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗?
学生:这还要预习?老得掉渣了。
老师:灰姑娘?是****童话还是安徒生童话?他的作者是谁?哪年出生?作者生平事迹如何?
学生:......书上不都写了吗?不会自己看啊?
老师:这故事的重大意义是什么?
学生:得,这肯定要考的了。
老师:好,开始讲课文。谁先给分个段,并说明一下这么分段的理由。
学生:前后各一段,中间一段,总分总.......
老师:开始讲课了,大家认真听讲。
学生:已经开始好久了 .... ...........
老师:说到这里,大家注意这句话。这句话是个比喻句,是明喻还是暗喻?作者为什么这么写?
学生: (n人开始睡觉 .... ........... )
老师:大家注意这个词,我如果换成另外一个词,为什么不如作者的好?
学生:(又 n人开始睡觉 .... ........... )
老师:大家有没有注意到,这段话如果和那段话位置换一换,行不行?为什么?
学生:我又不是你,我怎么会注意到啊? (又 n人开始睡觉.... )
老师:怎么这么多人睡觉啊?你们要知道,不好好上课就不能考好成绩,不能考好成绩就不能上大学,不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。
Ps:考上大学了又如何?
关注 中西方教育的不同
在中国教育是最讲“规矩”, 在孟子《离娄上》中有这么一句话:“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不成方圆”。而外国人很讲人性,很活泼。
在中方教学教育是一种灌输式的,为什么叫灌输式呢?因为在教学中教学者传授的是前人留下的的成功经验,而再让学生去按照这些经验去操作。虽然学生可以在学习与实践中获得自己的经验与见解,但是还是围绕着前人留下的经验与见解。
在西方教学教育是探讨式的,也就是说在教学者会让学生自己进行操作。在操作过程中发现难点,总结出的经验与见解得出属于自己的成果。
中方与西方的教学教育区别就在于中方缺少让学生自己动手与动脑,成果都是按照早已指定好的答案去做,而做出结果也只有一个,没有改变。学生也并没有一点是属于自己的劳动成果。西方教学教育是激发学生的潜能、开阔思维、勇于创新,在学习中学生得出的结果与经验也是不同。
中方教育在课堂上老师就像是在会上发言的领导,学生则是像是下属。教学者在课堂上课,学生在下面认真的听讲、做记录。对课文中的内容与老师讲解的知识深信不疑,这样的情况导致学生在脑海里的答案是固定的,没有多余的答案。所以只要考试中的试题稍有灵活性的题目,学生十有八九是做错的。
西方教育在课堂上的老师与学生是相对换的,学生从小就开始培养学生的实践能力与分析能力,在课堂上学生的思想可以自由的展开想象。而老师的作用只在于引导,对于有疑问的老实通常都是建议他们自己去图书管、书店去寻找相关资料,从中寻找正确的答案。从这里就体现出中国的一句话:“师傅领进门,修行靠个人”。
家长可以多了解中西方的教育文化模式的差异性,从中摸索出一套適合自己子女的学习模式,既严谨又不失活泼、既掌握了知识,又开拓了思维,有利于孩子思想的活跃性,从而更能塑造孩子多向的未来。
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