——樱桃收获的时节，孩子们跟老师去采摘樱桃。
——南瓜收获的时节，孩子们跟老师一起做南瓜汤。
——圣诞节，这是最激动的日子，他们焦急地等待圣诞老人的来临以及那份神秘的礼物。
——圣马丁节，要跟老师一起糊纸灯，游街来纪念这位骑士圣人……
3年过去了，孩子学会了自己修理玩具，自己管理时间，自己约会，自己制订计划，自己搭配衣服，自己整理东西，自己找警察，一个6岁的孩子，生活能力很强。
德国幼儿教育都学些什么：
有份教育清单是德国著名幼儿教育学者艾申波茜博士通过大量的研究和比较得出的结论。从提出到定稿历经3年，并对150人进行了单独访谈。
教育清单内容涉及实际生活，社会经验，情感体验和美感感受。前7年间应该具备的经历体验及掌握的知识。
1. 情感体验方面：
——一个学龄前儿童在个人情感和自信心建立方面应该：体验过自身存在的重要性。
例如听别人说过“你要是在场该有多好啊”“我们上次聚会就是缺少你”等称赞的话语；
——体验过压抑的心情。能够分得清饥饿与愤怒，劳累与悲伤之间的差别。
懂得心理学上基本因素的相互联系，诸如尿床是由情绪波动而导致发生等等；
——能够原谅大人某次不公正的惩罚；
——体验过出门在外时对家和父母的怀念，感受过舒适与将就的差别，在家与在外的不同。在路上奔波时产生的思乡、漂泊、借宿以及无家可归的概念；
——想赢，但也输得起。对自身身体的认识方面：
——体验过水对人体有浮力；
——会荡秋千，知道使用不同的身体力量会对秋千的高度有不同的作用；
——在床上打过枕头大战；
——堆过雪人，沙堡，在小溪中搭过水坝，在野地里生过火，并能够熄灭之；
——身体生病时的基本急救常识，发烧应热敷还是冷敷，呼吸有痛感应休息还是运动，知道鸡皮疙瘩，战胜疾病后有自豪感，知道身体生病在所难免的道理；
——有爬过一棵树的经历；
——研究过拉链，会用钥匙开锁，会使用工具；
——有收集东西的愿望；
——能区分食物和膳食，动作与姿势，气味和气息，能够区分看、凝视和一瞥之间的区别；
——能为自己或他人保守一个秘密，知道“只有你和我两个人知道”的意义；
——听过童话故事，从寓言和故事中懂得什么是受难，什么是安逸；
2. 在家庭方面：
——熟知家中的亲戚朋友，理解不同的亲属关系，如叔叔、表哥或姨妈；
——能为大人分担忧愁；
——看过爸爸刮胡子；……
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